Investigación « Curriculum Vitae

Miembro fundador del equipo que esta definiendo un enfoque epistemológico sistémico transdisciplinario que usará redes neurales, técnicas estadísticas y métodos lingüísticos para analizar modelos y competencias de comunicación en organizaciones de aprendizajes que gestionen conocimiento para la formación del capital humano. Actividades propuestas para el 2007 incluyen definir una topología de la literatura, los fundamentos del enfoque epistemológico, preguntas y problemas específicos de investigación, protocolos y acuerdos institucionales y de financiamiento.

CALIDAD EN EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR, Profesor Guía – UCM, 2004-2007

Alumnos PRF (propuesta, 2007). Preguntas e inquietudes religiosas de escolares de 5° Básico. Seminario de Licenciatura. Universidad Católica del Maule.
Iván Cañete (en desarrollo 2006-2007). Criterios de autorización y calidad en educación religiosa. Magíster en Educación. Universidad Católica del Maule.
Gabriela Pomes (2006). Discurso universitario-escolar sobre competencias y desempeño. Estudio de caso de la PRF para Licenciatura en Sociología, Universidad de Concepción. 2006.
Pamela Urra (2005). Prácticas Tempranas, estudio de caso Carrera de Pedagogía en Religión y Filosofía. Magíster en Educación Basada en Competencias, Universidad de Talca. 2005. Ahora en el CEDETEC.
Gabriela Pomes (2004). Expectativas de desempeño: profesores de religión y filosofía. 2006.
Héctor Reyes. Demanda de clases y perfil de profesores de Filosofía y Religión en el Sistema Escolar. Abril, 2004.

MEDIACIÓN TECNOLÓGICA DEL CONOCIMIENTO, 1998

Beca del Consejo Internacional para Estudios Canadiense para investigación bibliografica comparativa (Chile – Canadá) e interdisciplinaria (informática, educación, filosofía y teología), en entrevistas con 30 académicos de 15 programas en 9 universidades canadiense.

Investigador responsable. Necesidades básicas de Aprendizaje de padres y profesores para la educación sexual de hijos y estudiantes del primer ciclo básico. Co-investigadoras Alejandra Villa, Carmen Sepúlvida.

GENERO Y EDUCACIÓN, 1985-87